مدتی است که همکاران محترم کمتر مطلب پست می کنند و من که یکی از خوانندگان همیشگی وبلاگ هستم منتظر خواندن و استفاده کردن از مطالب زیبا و مفید همکاران می باشم

چند روز پیش کتابی به دستم رسید که لازم دیدم ضمن معرفی کتاب به سایر دوستان و همکاران گزیده ای از خلاصه کتاب را نیز پست کنم .

عنوان کتاب : شکاف آموزشی ( بهترین ایده ها از معلمان جهان برای بهبود آموزش در کلاس درس )

نویسندگان : جیمز استیگلر و جیمز هیبرت مترجمان : دکتر محمد رضا سرکار آرائی و علیرضا مقدم ) انتشارات مدرسه

این کتاب حاصل پژوهشی تطبیقی در فرهنگ آموزش ریاضی است نتایج این پژوهش تفاوت روش های آموزش ریاضی را در آلمان و ژاپن و آمریکا نشان می دهد . و ریشه های موفقیت و ناکامی های آنان را مقایسه می کند.

پژوهشحاضر بر اساس مطالعات ویدیویی تیمز انجام شده است . مولفان کتاب به سوالات بسیاری برای آموزش ریاضی پاسخ می دهند و با تجزیه و تحلیل کلاس های درس ریاضی  راهکارهای نوینی ارائه می کنند.

این مطلب را نوشتم که بدانیم با وجود توسعه ارتباطات هنوز هیچ چیز نتوانتسته است جای کتاب را بگیرد.

نحوه تدريس و كار  و ارزشيابي از قسمت رسم در كتابهاي راهنمايي در كلاسهاي شما چگونه است ؟

يك سوال از قسمت هندسه سال دوم راهنمايي صفحه ۱۷۳  كاردر كلاس  شماره يك سمت راست

يك متوازي الاضلاع رسم شده كه ارتفاع داده شده مربوط به قاعده نمي باشد خواهشمند است نظرات خود را در رابطه با حل اين مساله بيان كنيد.

لطفا چنانچه مطلبي در مورد نسبت طلائي و عدد طلايي داريد پست كنيد يا چنانچه آدرس سايت فارسي را در اين مورد مي دانيد بنويسيد.

يادمان باشد !!!

كلاس رياضي ما بايد  جاي اشتباه كردن باشد و درس گرفتن از اشتباه  پس از اشتباه كردن دانش آموزانمان  نهراسيم  .

يادمان باشد  كه كلاس ما مي تواند محل زندگي  ما نيز باشد .

دريافت كارنامه تحصيلي معمولا براي دانش‌آموزان و والدين آن‌ها با اضطراب و دلهره همراه است و اين استرس در ميان دانش‌آموزاني كه به هردليل امتحان خود را باموفقيت برگزار نكردند، بيشتر ديده مي‌شود. بدون شك همه دانش‌آموزان در امتحانات نتايج دلخواه و مناسب را بدست نمي- آورند و علت اين مساله نيز به عوامل مختلفي بستگي دارد. ويژگي‌هاي فردي دانش‌آموز، عوامل آموزشگاهي، خانوادگي و اجتماعي مي‌تواند در نحوه نتيجه‌گيري دانش‌آموز موثر باشد اما برخي از والدين بدون توجه به اين مسايل، نتايج ضعيف درسي فرزندان خود را بر نمي‌تابند و پس از اطلاع از نمرات ضعيف فرزند خود، به آن‌ها برچسب‌هاي ناروايي مي‌زنند. زدن برچسب نه تنها هيچ كمكي براي پيشرفت تحصيلي دانش‌آموز نمي‌كند بلكه در اغلب موارد دانش‌آموز را از اشتياق ادامه تحصيل و كسب موفقيت درسي هم باز مي‌دارد. صدور كارنامه‌هاي دانش‌آموزان دوره‌ابتدايي و بعداز آن دوره راهنمايي چند روز ديگر آغاز مي‌شود و باتوجه به سنين دانش‌آموزان ياد شده، نحوه برخورد با نتايج تحصيلي اين گونه دانش‌آموزان ضروري به نظر مي‌رسد. يك برخورد نامناسب مي‌تواند همه تلاش‌هاي والدين، معلمان و مسوولان مدرسه را باناكامي روبه‌رو كند و به يقين اين نتيجه مورد نظر هيچ يك از عوامل ياد شده نيست. كارشناسان تربيتي به خانواده‌ها توصيه مي‌كنند كه هنگام دريافت كارنامه دانش‌آموزان و اطلاع از نمرات ضعيف فرزندان خود، مواظب روح و روان آن‌ها باشند و از سخت‌گيري و بي‌احترامي نسبت به آن‌ها پرهيز كنند.

* مواظب شخصيت فرزند خود باشيد. به او برچسب‌هايي نظير تنبل، كودن، بي عرضه و غيره نزنيد بلكه با تاكيد بر نقاط مثبتش در وي انگيزه فعاليت ايجاد كنيد.

* در هنگام دريافت كارنامه، بهتر است او را در موقعيت‌هايي قرار دهيم كه فعاليت‌هايش توام با موفقيت و تجربه‌هاي شيرين باشد.

* همواره سعي كنيد توانمندي‌هاي او را مد نظر قراردهيد نه ضعف‌هاي او را.

 * به تفاوت‌هاي فردي فرزندتان توجه كنيد، مبادا او را با ديگران مقايسه كنيد بلكه تنها مي‌توانيد نمرات او را با يكديگر مقايسه كنيد.

* توقع و انتظار از فرزندتان در حد توانايي‌هايي او باشد.

 * وقتي نمرات فرزندتان ضعيف است تنها او را مقصر ندانيد و اين پرسش‌ها را از خود بپرسيد كه آيا الگوي تلاش و جديت براي او بوده‌ايد؟ آيا جريان تحصيل او را پيگيري كرده‌ايد؟ آيا محيط خانه براي درس خواندن آماده بود؟ آيا دوستان او را مي‌شناسيد؟ و آيا ضعف جسماني و بيماري نداشت؟

 * چنانچه نمره خوب يا نسبتا خوب در كارنامه وجود دارد به آن اشاره كنيد. اگر همه نمرات درسطح پايين است باز مي‌توانيد از نمرات ديگر بالاتر اشاره كنيد و سپس علت ضعيف بودن نمرات را از فرزند خود جويا شويد و به به فرزندتان بگوييد چه كمكي از دست ما بر مي‌آيد.

* با يكديگر همه راه‌هاي ممكن را بررسي كنيد و به او اطمينان دهيد كه شما حامي او هستيد، او را دوست داريد. * اگر بعداز بررسي علل، درصدد رفع ضعف خود است، تا آن‌جا كه امكان دارد شرايط فعاليت را براي او آماده كنيد و به فرزند خود قوت قلب دهيد و متذكر شويد كه هنوز دير نشده‌است.

 * با نگاهدقيق به كارنامه نمرات درس‌هاي مختلف را با ميانگين درس‌هاي كلاس مقايسه كنيد و نمرات خوب و خوب‌تر را مورد توجه قرار دهيد و براي تلاشي كه در كسب آن‌ها صورت گرفته وي را تحسين كنيد.

 * با كمك و تمايل فرزند خود،برنامه‌اي براي آمادگي و مرور درس‌هاي تجديدي براي او تنظيم‌كنيد تا دانش‌آموز از هم‌اكنون به فكر امتحانات مجدد (شهريور ماه) باشد.

 * عدم موفقيت دانش‌آموز در درس‌ها نبايد سبب محروميت اواز تفريح، مسافرت، گردش با دوستان و استراحت شود بلكه بايد براي همه كارهاي او برنامه‌ريزي كرد زيرا فرزند شما به همه آن‌ها نياز دارد.

* فراموش نكنيم كه دانش‌آموز ناموفق نيز مانند ساير دانش‌آموزان حدود ‪۹‬ ماه تلاش كرد و براي موفقيت در امتحانات و ورود به سال تحصيلي آينده، نياز به گردش و تفريح و استراحت كافي دارد.

 * بامشاورمدرسه نيز مشورت كنيد تا شمارا در پيداكردن بهترين راه‌حل و علت مشكل ياري كند

تاريخ اعداد منفي

مفهوم عدد هاي منفي بوسيله هندي ها پديد آمد آنها عدد منفي را ، يعني عددي كه كمتر از صفر بود «وام يا قرض» و مقدار مثبت را «دارايي» مي ناميدند.

رياضيدانان اروپايي اغلب به جواب منفي بي توجه بودند و اهميت نمي دادند و آنها را جواب هاي دروغ و بي معنا مي دانستند.

aيكي از بزرگترين رياضيدانان هند در كتاب خود به اين صورت مي نويسيد:

مجموع دو دارايي، داريي و مجموع دو قرض ، قرض است. مجموع دارايي و قرض، تفاضل آن و اگر برابر باشند، صفر است. مجموع صفر و دارايي، دارايي و مجموع صفر و قرض، است. حاصل ضرب دو دارايي، يا دو قرض برابر است با دارايي و ....

نتيجة ضرب دارايي در قرض عبارت از زيان در تقسيم هم همين نتيجه به دست مي آيد پس مي گويد: وقتي كوچكترين را از بزرگتر كم كنيم از دارايي، دارايي به دست مي آيد و از قرض، قرض ولي اگر بزرگ را از كوچك كم كنيم از دارايي به قرض و از قرض به دارايي مي رسيم.

وقتي دارايي را از صفر كم كنيم قرض و وقتي قرض را از صفر كم كنيم دارايي به دست مي آيد

من جلال تقي ئي دبير رياضي از استان خراسان رضوي هستم كه مدت ۱۲ سال سابقه تدريس دارم

لازم به ذكر است كه مدرك فوق ديپلم من رياضي و مدرك ليسانس من مديريت آموزشي است

خيلي علاقه دارم كه با روشهاي جديد و نوين تدريس از ساير همكاران آشنا شده و از آن در جهت بهبود كيفيت كار و تدريسم بهره ببرم

اميدوارم كه دوستان و همكاران عزيز ،‌دوست خود را از اين امر بي بهره نگذارند

با تشكر

خراسان رضوي ـ نيشابور - جلال تقي ئي