معمولا دانش آموزاني كه وضعيت درسي مناسبي ندارند، موجب واكنش هاي گوناگون معلمان مي

گردند.و معلم سعي مي كند، با لحاظ نكات متعدد برخورد مناسب را داشته باشد.و يكي از آن روش ها

دعوت از اولياي اين گروه از دانش آموزان است. و سرانجام: پي گيري هاي جدي اولياء و معلم و

مدرسه، موجب بهبود وضعيت درسي دانش آموزان مي گردد.

بنابراين "آنچه موجب ارتقاي درسي دانش آموز "بي علاقه يا كم استعداد" مي شود

 اهتمام ويژه به او از جانب خانواده، معلم و مدرسه مي باشد."

اما واقعا در مدارس عادي، براي دانش آموزاني كه با استعداد و علاقمند به درس هستند،

 و گاها با اختلاف محسوس، نسبت به هم كلاسي هاي خود، مطالب درس را به سهولت درك

مي كنند و بر حسب علاقه، حتي پيشاپيش دنبال مي كنند.

چه كرده ايم؟

"البته من در هر ترم، كتب تكميلي كه در مدرسه وجود داشت را به آنها به امانت سپردم، و براي اين

 گروه، در نوبت اول علاوه بر ارزشيابي عمومي، يك آزمون تكميلي نيز در سطح كتبي كه در

 اختيارشان داده بودم، برگزار كردم.  ولي مي دانم كه: نسبت به گروهي كه مستعد نبودند، براي اين

گروه از دوستانم وقت نگذاشتم! و توجهات من و مدرسه كافي نبوده است.

 مي بايست: بر خلاف رويه مرسوم، اولياء آنها را به مدرسه دعوت مي كردم.

هر چند، والدين اين دانش آموزان از استعداد و علاقه فرزند خود غافل نيستند. اما اغلب آنها فقط

مي دانند و افتخار مي كنند.

در حالي كه: بهترين وجهي كه، براي  آينده علمي و تحصيلي و حتي شغلي دانش آموز

 مي توان تصور كرد، از اهتمام جدي به علاقه و استعداد او قابل تصور است.

و این مطلب را باید به والدين توضيح داد و آنها را به تهيه كتابهای تكميلي، كه مناسب فرزند اوست

تشويق كرد و چنانچه امكان شركت در كلاس هاي پيشرفته باشد، آنها را هدايت كرد.

و متاسفانه، بي توجهي ما و اولياء دانش آموزان شايد از جمله عواملي باشد كه،

يك دانش آموز مستعد راه خويش را نشناسد و يا گم كند.

و به نظر مي رسد:

راه اندازي كلاس هاي تكميلي و پيشرفته در هر منطقه ي آموزش و پرورش

"مخصوص دانش آموزان مستعد و با علاقه که در مدارس عادی تحصیل می کنند" و

به هر دليل، امكان حضور در مدارس خاص را پیدا نکرده اند، مي تواند، راه كار مناسبي براي

پرورش استعدادها و نيل به عدالت در عرصه آموزش و پرورش باشد.

با سلام خدمت دوستان و همکاران عزیز

پیشنهاد می کنم با توجه به نزدیکی تعطیلات نوروز، همکاران محترم هریک پیشنهاد خود را در زمینه تکلیف عید شامل:

۱- ارائه تکلیف ریاضی یا عدم ارائه آن؟
۲- ارائه تکلیف به صورت تمارین درسی یا به صورت مطالب حاشیه ای ریاضی یا تلفیق هر دو؟
۳- نوع و چگونگی اجرای این تکلیف در سالهای گذشته و تصمیم برای سال جاری؟
۴- نحوه نظارت بر حسن انجام تکالیف عید در سالهای گذشته و پیشنهاد برای سال جاری؟

ابراز فرمایند تا با جمع بندی نهایی بتوانیم یک کار منسجم ارائه کنیم و بهترین استفاده را از این اوقات داشته باشیم. انشالله...

با سلام به همه همکاران گرامی و عرض خسته نباشید

امام علی(ع)

تمام کسانی که با شما کار می‌کنند، گل‌هایی هستند که استعدادهای گوناگون دارند و شما باغبانانی هستید که باید هریک را با تدبیر خاصی بیارایید.هرکس که سخنش نرم باشد، دوستی‌اش لازم است.

 ژان ژاک روسو:

آموزگار خوب کسی نیست که در کمترین زمان، بیشترین چیزها را می‌آموزد، بلکه کسی است که شوق به آموختن و فهمیدن را در شاگرد برمی‌انگیزد. زیرا هدف آموزش و پرورش گردآوری و انباشت اطلاعات نیست، بلکه به کار گرفتن توانایی اندیشیدن و فهمیدن است.

بقیه مطلب را در ادامه مطلب بخوانید

ادامه مطلب

بعد از انتقال وبلاگ گروه معلمان به سایت لبخند ریاضی ، با توجه یه مشکل همکاران در نوشتن مطالب خود ، دوباره به منزل نخست بازگشتیم تا شروعی دوباره را تجربه کنیم .

* همکاران محترم میتوانند با شناسه کاربری و کلمه عبور قبلی وارد سایت شده و مطالب خود را بنویسند .

* * اگر همکاران محترم میخواهند عضو شودند مشخصات خود را ایمیل کنند تا برای آنها رمز و شناسته کاربری ارسال گردد .

* * * همکاران قدیمی در صورتی که کلمه عبور خود را فراموش کرده اند کافیست ، ایمیل بفرستند تا مجددا برایشان کلمه عبور ارسال گردد . ( ترجیحا کلمه عبور پیشنهادی خود را نیز در ایمیل ذکر کنید .)


اولین بحث در اولین پست شروع دوباره :

بارم بندی و زمانبندی هر سه پایه دوره راهنمایی- درس ریاضی !

کلاس اول راهنمایی :

بارم بندی ،زمانبندی

کلاس دوم راهنمایی :

بارم بندی ، زمانبندی

کلاس سوم راهنمایی :

بارم بندی ، زمانبندی

منبع :سایت تالیف کتب درسی - بخش ریاضی