دعوت به مباحثه

محیط خوبی برای استفاده از تجارب همکاران فراهم شده اما ای کاش بتونیم بیشتر با هم آشنا بشیم . بنده پیشنهاد می کنم یه رو ز قرار بزاریم تو چت روم جمع بشیم تا با هم آشنا بشیم و از تجارب هم دیگه استفاده کنیم

لطفا نظر بدید

چند سخن درباره ی ریاضی

زندگی تنها به این درد می خورد که انسان به دو کار مشغول شود ۱ -ریاضیات بخواند ۲ -ریاضیات تدریس کند.

=======

زندگی هم مثل ریاضیات جز حل مسئله نیست

=======

ریاضیات نازیبا در دنیا نیست

======

ح

 

تكاليف درسي

 

آزمون تيمز يكي از معتبر ترين آزمونهايي است كه در دنيا در زمينه تعليم وتربيت انجام مي شود كه محققان و كارشناسان تعليم و تربيت از آن در پژوهش هاي خود بهره مي برند. زماني كه  محققان نتايج بدست آمده از سومين آزمون تيمز را كه در سال 1994 جمع آوري شده بود تحليل كردند به اين نتيجه رسيدند كه ارتباط معكوسي بين ميزان تكاليف مدرسه و رتبه آزمون تيمز وجود دارد.براي مثال بسياري از كشورهاازجمله  ژاپن،جمهوري چك و دانمارك كه نمره ي خوبي در آزمون گرفتند معلمانشان تكاليف بسيار كمي را براي دانش آموزان تعيين مي كنند .اما كشورهايي مثل ايران،يونان وتايلند كه تكاليف بسيار زيادي را براي دانش آموزان تعيين مي كنند در آزمون تيمز نمره ي بسيار كمي را كسب كرده اند.

توصيه‌هاي لازم درخصوص تكليف شب به معلمان‌ 

معلمان بايد در ارائه ي تكليف شب به دانش آموزان دقت كافي را داشته باشندو در زير مواردي ذكر شده كه توجه به آنها مي تواند عملكرد دانش آموزان در انجام تكاليف را بهبود بخشد.

1-  تكليف‌ها حتماً با آنچه تدريس مي‌شود ارتباط داشته باشد، در غير اين صورت احتمال پيشرفت در برنامه درسي وجود ندارد. 

2- براي تكليف در خانه برنامه‌ريزي دقيق داشته باشيد، در مورد تكليف‌ها با دانش‌آموزان بحث كنيد و اگر ضرورت بحث ايجاب كرد نوع تكليف را تغيير دهيد. 

3- تكليف بايد دانش‌آموزان را به تفكر، طرح‌ريزي و مساله‌گشايي مناسب با وضعيت او و موضوع مورد نظر وادارد. 

4- دانش‌آموز خود را ملزم به درست انجام دادن تكليف نمايد و براي تكليف نادرست تاثير منفي قائل شويد، به اين منظور كه نحوه انجام تكليف در نمره‌گذاري دخالت دارد. 

5- نظر خود را به طور شفاهي يا كتبي در مورد تكاليف كامل شده ابراز كنيد. 

6- در صورت لزوم از والدين دانش‌آموز بخواهيد در نظارت بر انجام تكليف خانه فرزندانشان با شما همكاري كنند. 

7- اگر دانش‌آموزان از خانواده‌هاي بسيار كم‌درآمد براي انجام تكليف خود مكان مناسبي نداشته باشند، حل اين مشكل برعهده شما و بخش اداري مدرسه است. 

8- تكاليف درسي نبايد جنبه تحميلي داشته باشد، بلكه با بيان دلايل وجودي ‌آن ارائه گردد. 

9- نحوه برخورد معلم در تعيين تكليف بايد طوري باشد كه موجب اضطراب دانش‌آموز نشود. 

10- توصيه مي‌گردد كه تكليف شب نبايد به عنوان وسيله‌اي جهت تنبيه قلمداد گردد. زيرا در اين صورت تكليف موجب ركود ذهني، بيزار شدن، خستگي روحي و عاطفي و محروم شدن از اوقات فراغت شاگردان مي‌شود. 

11-تكليف شب با يك شكل و ابعاد معين براي تمام دانش‌آموزان كلاس ضروري نيست. زيرا دانش‌آموزاني هستند كه در تمام دروس پيشرفت بالايي داشته و نياز به انجام تكليف شب ندارند. بنابراين بهتر است تكليف شب براي دانش‌آموزاني كه در يكي از درس‌هاي خود پيشرفت ندارند، داده شود. 

12-حجم تكليف شب و مدت زماني كه دانش‌آموز در اختيار دارد متناسب باشد. ممكن است در بعضي از خانواده‌ها به علت شلوغي و رفت‌وآمدهاي بيشتر، زمان لازم براي انجام تكاليف در اختيار دانش‌آموز نباشد. مسلماً دانش‌آموز در انجام تكاليف با مشكلات پيش‌بيني نشده در خانه مواجه گردد. 

13-جايگاه تكليف شب در آموزش مشخص شود. بدين‌معنا كه انجام تكليف شب برنامه آموزشي اجباري است يا خير؟ و اگر اجباري است، اقدامات لازم صورت گيرد و ساعاتي در برنامه هفتگي براي انجام تكاليفي كه نياز است گنجانده شود. 

14- تحقيقات لازم درخصوص تاثير تكليف شب در بهبود و پيشرفت دانش‌آموزان انجام گيرد و در صورت مثبت بودن مشخص گردد كه به چه ميزان بايد به دانش‌آموزان تكليف شب توصيه شود

طرز صحیح تعریف وبیان توان

با سلام خدمت دوستان وهمکاران عزیز

یکی از مسائلی که به اشتباه در درس توان دوره راهنمایی تدریس می شود شیوه ی خواندن توان است مثلا 2به توان 3را اینطور بیان می کنیم یعنی 2باید3بار در خودش ضرب شود در صورتی که این نوع بیان اشتباه است و در واقع ما 2به توان چهار را تعریف کرده ایم زیرا وقتی فرمول مساحت مربع را بیان می کنیم می گوییم اندازه یک ضلع ضرب در خودش وبرای توان وقتی بگوییم 2باید 3بار در خودش ضرب شود یعنی 2باد3بار درهم ویک بار در خودش ضرب شودوصحیح آن است که بگوییم 2باید 3بار درهم ضرب شود